Metode Pendidikan Karakter Melalui Pengajaran Moral Pencipta dan Sesama Manusia Anak Usia 5-6 Tahun di TK Islam Al-Izhar Cendekia Makassar
DOI:
https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v2i3.332Kata Kunci:
pendidikan karakter, pengajaran moral, anak usia diniAbstrak
Pendidikan karakter adalah suatu bentuk usaha dan pelayanan dalam bidang pendidikan yang diberikan kepada anak dengan tujuan untuk membantu proses pertumbuhan serta perkembangan mereka secara fisik dan mental. Pendidikan karakter merujuk pada upaya dalam pendidikan yang bertujuan untuk mendukung perkembangan fisik dan mental anak. Proses ini dilakukan dengan memberikan rangsangan yang berkaitan dengan sikap, pengetahuan, serta keterampilan dasar yang dipadukan dengan pendidikan karakter, yang dirancang agar sesuai dengan konteks serta lingkungan tempat anak tersebut berada. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan pendekatan metode deskriptif kualitatif untuk menggambarkan fenomena yang diamati secara mendalam. Judul yang diangkat oleh peneliti adalah “Langkah Awal Pendidikan Karakter: Mengajarkan Menghormati Tuhan dan Orang Sekitarnya pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Islam Al-Izhar Cendekia Makassar.” Dalam penelitian ini, anak-anak, guru, serta kepala sekolah dijadikan sebagai objek utama untuk pengumpulan data dan analisis. Hasil dari penelitian ini mengungkapkan bahwa sebagian besar anak-anak mampu menunjukkan perilaku yang sesuai dengan tujuan pendidikan karakter yang telah diterapkan. Mereka juga memperlihatkan kemampuan untuk fokus selama menjalankan shalat dengan tenang, menunjukkan keberhasilan proses pembelajaran yang menekankan pada penghormatan kepada Tuhan dan orang di sekitar mereka
Referensi
Afifulloh, R. (2020). Nilai Karakter Integritas dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(4), 123–134.
Arifin, Z. (2020). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Rajawali Press.
Aspers, P., & Corte, U. (2019). What is Qualitative in Qualitative Research? Qualitative Sociology, 42(2), 139–160.
Dariah, L. (2018). Perkembangan Anak Usia Dini: Masa Keemasan untuk Pembentukan Karakter. Jurnal Anak Usia Dini Indonesia, 5(1), 45–60.
Dewi, N. P. (2019). Stimulasi Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 67–75.
Dini, J. P. A. U. (2021). Meningkatkan karakter anak usia dini melalui pemberian penguatan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2101-2113
Dini, J. P. A. U. (2022). Strategi pendidik dalam menumbuhkan karakter jujur pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 261-270.
Dini, J. P. A. U. (2023). Upaya Pembentukan Karakter melalui Metode Bercerita “Saat Beruang Mengantre Panjang” pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2801-2810.
Firmadani, R. (2020). Pendidikan Keluarga dalam Membentuk Karakter Anak. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(3), 219–230.
Habsari, N. (2020). Peran Orang Tua dalam Membangun Karakter Religius Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 89–102.
Harahap, S. (2019). Pendidikan Karakter: Memahami dan Melaksanakan Nilai-Nilai Etika. Jurnal Etika dan Moral, 10(2), 111–123.
Helm, J. H., & Katz, L. G. (2011). Young Investigators: The Project Approach in the Early Years. Teachers College Press.
Irwansyah, R. (2021). Masa Peka dan Golden Age Anak Usia Dini. Jurnal Psikologi Pendidikan, 6(4), 77–88.
Mooney, C. G. (2013). Theories of Childhood: An Introduction to Dewey, Montessori, Erikson, Piaget, and Vygotsky. Redleaf Press.
Nasaruddin, & Sadaruddin. (2019). EFEKTIVITAS METODE BERCERITA DALAM MENINGKATKAN KARAKTER ANAK DI TK MAWAR KECAMATAN SOMBA OPU KABUPATEN GOWA. AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research, 2(1), 43–52. https://doi.org/10.59638/aijer.v2i1.121
Nuraeni, S. (2019). Strategi Pendidikan Karakter di PAUD. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(3), 209–220.
Prasetiawan, A. (2019). Golden Age: Masa Keemasan Perkembangan Anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 45–58.
Rahayu, L. (2020). Studi Pustaka dalam Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Kajian Pendidikan, 9(1), 33–48.
Rohmawati, D., & Watini, S. (2022). Pemanfaatan TV Sekolah sebagai Media Pembelajaran Karakter Anak. Jurnal Media Pendidikan, 11(1), 27–39.
Salsabilah, F. (2021). Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 78–89.
Santika, T. (2018). Masa Keemasan Anak Usia Dini dan Upaya Pembentukan Karakter. Jurnal Ilmiah Anak dan Remaja, 2(1), 13–24.
Saptatiningsih, E., & Permana, A. (2019). Perkembangan Moral Anak dalam Pembiasaan Teknologi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(2), 134–145.
Salwiah, S., & Asmuddin, A. (2022). Membentuk Karakter Anak Usia Dini melalui Peran Orang Tua. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2929-2935.
Slavin, R. E. (2020). Educational Psychology: Theory and Practice. Pearson.
Susilawati, S. (2020). Pembelajaran yang Menumbuhkembangkan Karakter Religius pada Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 3(1), 14–19.
Tanto, M. (2019). Pendidikan Karakter Melalui Penanaman Nilai-Nilai Moral. Jurnal Pendidikan, 14(3), 312–322.
Tileston, D. W. (2010). Strategies for Teaching: Making the Classroom a Place of Learning. Corwin Press.
Widjaja, M. (2022). Developmentally Appropriate Practices dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan dan Pengembangan, 8(1), 99–111.
Zulianti, E., Afifulloh, M., & Dewi, M. S. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Religius Anak Usia Dini. Jurnal Dewantara, 2(2), 63–69.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Andi Nur Maharani Islami, Nur Hasanah, Ramlah Yusran
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
