Analisis Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus Jenis Autisme Pada Sekolah Inklusif
DOI:
https://doi.org/10.59638/jee.v2i2.210Kata Kunci:
anak berkebutuhan khusus, autisme, sekolah inklusiAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik terhadap peserta didik berkebutuhan khusus jenis autisme di sekolah inklusi. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, bahwa peserta didik berkebutuhan khusus jenis autisme memiliki karakteristik yaitu anak yang terlihat normal namun kesulitan dalam komunikasi, interaksi sosial, perilaku atau sikap, emosi yang kurang stabil, tingkat sensitif sangat tinggi, kesulitan dalam menulis, membaca dan memahami materi pelajaran, kegiatan yang dilakukan secara terus menerus bahkan secara menetap, keinginan dan kesenangan cederung labil, asyik bermain sendiri dan terpukau pada suatu benda yang berputar atau bergerak. Anak autisme memiliki karakteristik dalam bidang komunikasi, interaksi sosial, sensorik, pola bermain, perilaku dan emosi.
Referensi
Amanullah, A. S. R. (2022). Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus?: Tuna Grahita, Down Syndrom dan Autisme. 1(1), 1–14.
Artistia, P., Putri, O. S., & Andriani, O. (2024). Karakteristik dan Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus Secara Mental Emosional dan Akademik. 2(1).
Biran, M. I., & Nurhastuti. (2018). Pendidikan Anak Autisme (T. Pena (ed.); 1st ed.). Goresan Pena.
Delfianti, S., Ayuni, K., Rizki, A., & Hijriati. (2024). Analisis Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus?: Autisme Di Flexi School Banda Aceh. 5.
Farah, A. (2022). Panduan Pendidikan Inklusif. In Plt. Kepala Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/08/Panduan-Pelaksanaan-Pendidikan-Inklusif.pdf
Hidayah, N., Suyadi, Akbar, S. A., Yudana, A., Dewi, I., Puspitasari, I., Rohmadheny, P. S., Fakhruddiana, Wahyudi, & Wati, D. E. (2019). Pendidikan Inklusi dan Anak Berkebutuhan Khusus (1st ed.). Samudra Biru.
Irdamurni. (2020). Pendidikan Inklusif; Solusi dalam Mendidik Anak Berkebutuhan Khusus (1st ed.). KENCANA.
Kamaruddin, I., Hapsari, S., Yunarti, S., Saramuha, Y. A., Lestari, N. C., & Aji, S. P. (2022). PENGANTAR KONSEP ILMU PENDIDIKAN. CV. REY MEDIKA GRAFIKA.
Muna, Z., Mahdalevia, Fatiya, U., & Hijriati. (2024). Analisis Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus ( Autisme ) di Sekolah PAUD Harsya Ceria Banda Aceh. 2(2), 99–104.
Moleong, L. J. (2020). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Nurfadhillah, S., Nur Syariah, E., Mahromiyati, M., Nurkamilah, S., Anggestin, T., Ashabul Humayah Manjaya, R., & Muhammadiyah Tangerang, U. (2021). Analisis Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus (Autisme) Di Sekolah Inklusi Sdn Cipondoh 3 Kota. BINTANG?: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(3), 459–465. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Nurfadillah, S., Dzakkiyah Shadiqa, C., Nindy Hasri, T., Amanda, M., Azhar Syafitri, H., & Damayanti Tantular, L. (2022). Analisis Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus (Autisme) Pada Siswa Sd Negeri Sudimara Timur 2 Kota Tangerang. T S A Q O F A H Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 2(November), 587–596. https://ejournal.yasin-alsys.org/index.php/tsaqofah
Rieskiana, F. (2021). Peran Sekolah Inklusi Terhadap Tumbuh Kembang Anak Autism. JEA (JURNAL EDUKASI AUD), 7(2), 61–71.
Sopwandin, I., & Rostiana, I. N. (2024). PENDIDIKAN INKLUSI (1st ed.). Selat Media.
Sugiyono. (2016). METODE PENELITIAN PENDIDIKAN (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D) (23rd ed.). ALFABETA, CV.
Sulthon. (2020). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (S. Nurachma (ed.); 1st ed.). Rajawali Printing.
Switri, E. (2020). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (Q. Media (ed.); 1st ed.). CV. Penerbit Qiara Media.
Twistiandayani, R., & Umah, K. (2019). TERAPI WICARA DAN SOSIAL STORIES PADA INTERAKSI SOSIAL ANAK AUTIS. UMSurabaya Publishing.
Ulva, M., & Amalia, R. (2020). PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS ( AUTISME ) DI SEKOLAH INKLUSIF. JOURNAL ON TEACHER EDUCATION Research & Learning in Faculty of Education, 1, 9–19.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Nikita Hoirun Nisak; Nova Estu Harsiwi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
