Pengaruh Metode Bermain dan Bercerita Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Di TK Dian Harapan Makkio Baji Takalar

Roihanatus Salsabila; Adelia Putri; Musfira Musfira; Arie Martuty

doi:10.59638/isolek.v4i1.758

Authors

Roihanatus Salsabila Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar
Adelia Putri Universitas Muhammadiyah Makassar
Musfira Musfira Universitas Muhammadiyah Makassar
Arie Martuty Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.59638/isolek.v4i1.758

Keywords:

Play Method; Storytelling Method; Children's Language Development.

Abstract

Early childhood language development is a crucial aspect of holistic growth and development, especially in Dian Harapan Makkio Baji Kindergarten in Takalar, located in an area with a language delay rate of 12–14%. This study aims to examine the effect of play and storytelling methods on the expressive language skills of children aged 5–6 years, analyze development before and after intervention, and assess the effectiveness of the integrated application of both methods. Using a Quasi-Experimental design with 14 subjects divided into experimental and control groups, the study was conducted over six weeks with a Likert-scale pretest and posttest. The results showed a significant increase in the experimental group, with an average score of 67.57 to 86.43, while the control group only increased from 65.29 to 68.43. The Wilcoxon test confirmed a significant effect (p = 0.018) of the play and storytelling method on language development, compared to the insignificant change in the control group (p = 0.310). Thus, this method is proven to be effective in improving the quality of children's language development objectively and measurably.

References

Agustianti, R., Nussifera, L., Angelianawati, L., Meliana, I., Sidik, E. A., Nurlaila, Q., Simarmata, N., Himawan, I. S., Pawan, E., & Ikhram, F. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif. In Jakarta: Tohar Media.

Audina, M., Murtilita, M., & Putri, T. H. (2021). Stimulasi terhadap Perkembangan Bahasa pada Anak Usia 1-5 Tahun: Literature Review. ProNers, 6(2), 1–11.

Azhari, Bahri, A. F., Asrul, & Rafida, T. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif. In Jakarta: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Azhari, S. (2021). Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Di Lembaga Paud Meraje Gune. WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 181–197.

Delima, D., Suhaimi, S., & Irfan, A. (2022). Pengaruh metode story telling terhadap perkembangan bahasa anak usia todler. Jurnal Basicedu, 6(1), 1369–1375.

Fauziah, F., & Rahman, T. (2021). Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita. Jurnal Kajian Anak (J-Sanak), 2(02), 108–114.

Hoerudin, C. W. (2023). Strategi Guru Dalam Perkembangan Bahasa Indonesia Pada Anak Usia Dini Dengan Metode Cerita Bergambar. Plamboyan Edu, 1(1), 106–115.

Ismawati, N., & Rachmayani, I. (2023). Pemetaan Strategi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Kelompok B. Jurnal Mutiara Pendidikan, 3(1), 38–46.

Novianti, I., & Syafwandi, S. (2023). Pengaruh Penerapan Metode Bermain Peran dan Bercerita terhadap Aspek Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pelita PAUD, 7(2), 331–339.

Noviany, D. A., Arkam, R., & Haryadi, R. (2024). Pengembangan Bahasa AUD melalui Metode Bercerita. MENTARI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 1–11.

Setiawati, N., Putra, D., & Zukhairina, Z. (2023). Penerapan Metode Bercerita Dalam Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini 5-6 Tahun. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(1), 1–16.

Sihoming, F. W. B., Amanda, D., Afifah, N., Dhara, N., & Puteri, A. (2024). Implementasi Metode Bercerita Dalam Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Di TK Swasta Al-Ihsan. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 1(2), 232–243.

Utami, S., & Nisa, A. C. (2022). Perkembangan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Metode Permainan Bahasa Di PAUD Far’ul Falahiyyah Kabupaten Tangerang. Literasi: Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia Serta Pembelajarannya, 6(1), 56–67.

Walyani, E., Diana, D., & Setiawan, D. (2022). Upaya Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Melalui Permainan Panggung Cerita. Jurnal Pendidikan, 31(1), 53–62.

Waruwu, M., Pu`at, S. N., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif: Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 917–932. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3057

Widayawan, A. N., Budiman, M. A., & Fidrayani, F. (2024). Metode Bercerita Untuk Mengatasi Keterlambatan Bahasa Anak Usia Dini. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 2(2), 284–294.